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      解決方案Slution

      人人通空間方案介紹

      2016/2/2 15:06:06 次瀏覽


        

      平臺背景  


      • 2012年9月,國務委員劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議講話中提出“三通兩平臺”建設, 即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。在這次講話中劉延東同志提出了著名的“雙重革命”和“三個轉變”,即:“信息技術的深度應用,迫切要求教與學的‘雙重革命’,加快從以教為中心向以學為中心轉變,從知識傳授為主向能力培養為主轉變,從課堂學習為主向多種學習方式轉變”。




        

      平臺特征  


      • 本平臺是‘三通兩平臺’中‘網絡空間人人通’的典型應用,為教師、學生、家長提供一個網絡社交平臺、資源超市,并通過主動推送的數據幫助用戶快捷獲取資源;
        本平臺全面體現 “自主性”和“探究性”的教學理念和模式,既有內置自研特色應用,又可添加第三方應用,為教師和學生構建一個開放自主的網絡學習空間;
        學生可根據自己的興趣構建屬于自己的學習場,進而獲取不一樣的學習資源,開放的內容讓學習場更具深度,同時也使得學習場更具用戶黏性;
        本平臺與中小學教育質量綜合評價體系相結合,將人人通平臺中學生學習成長數據作為評價體系的基礎數據,為教育機構解決評價體系中過程數據的存儲和調用問題;
        平臺包括移動端應用,負責學生利用碎片化時間進行學習,是常規教學的良好補充,不占用常規教學時間,為終身學習提供可行方案;
        通過云端平臺將web應用和移動應用數據互聯互通,利用標簽技術將數據細粒度劃分,進而利用大數據技術進行數據抽取、分析和應用;

        支持定制,支持第三方應用擴展,提供統一的數據API;



       

      主要功能  


      • 校園即時通
        1)強大的富媒體即時通訊:發文字, 語音, 圖片, 地理位置,視頻,附件。
        2)消息發送回執:已發送,已接收,已閱讀,學校內部流動的所有信息均可查可控。 
        3)實時推送技術,支持廣播式推送,點對點推送和指定人群推送,支持離線推送; 
        4)個人網盤:自由選擇文件分享范圍,從手機收到的文件,均可一鍵保存到個人網盤; 
        5)群組:根據不同的規則創建,支持500、1000人大群,支持創建私有/公開群組,系統管理員可實時監控所有群組聊天狀況,刪除任意群組或踢出任意群組成員。 
      • 讀書交流
        1)圖文閱讀器:學生可以將本地圖書資源進行閱讀,同時支持將圖書轉音頻進行收聽;
        2)名師薦讀:系統可以推送不同的名師推薦讀書及讀書方法指導;
        3)書評廣場:可以發表自己的書評,也可以查看別人發表的書評并可參與互動,支持同讀對比;
        4)移動書城:可以查看當前系統書目,支持分類、推薦及排行,用戶可以自己上傳書籍;
        5)小小作家:可以記錄自己讀書筆記,支持語音轉文字;
        6)讀書檔案:以時間軸的方式展示當前用戶的讀書歷程;
        7)個人中心:個人信息、個人收藏、積分管理等功能
      • 在線學堂
        1)教師可根據教學計劃發布課程,內容包括多個課時,課時支持圖文、視頻、音頻;
        2)可以提供在線測試,每個課時有相關習題及解析,檢測當前知識點學習情況;
        3)每個課時有相關的學習資料,附件可查看,下載;
        4)可以查看學生不同的學習進度,自主學習開展情況;
      • 筆記互動
        1)學生收集、積累、調用、互動自己的知識、靈感及精神成果;
        2)筆記可分類,可貼標簽,可接受評論,可進行知識推送;
        2)設計有移動APP,學生通過手機端也可進行隨時記錄,數據自動與平臺同步;
        2)手機端支持語音輸入,支持語音文字轉換;
      • 師生互動
        1)學生與老師、專家微博互動溝通平臺
        2)支持短信、郵件提醒;
      • 資源超市
        1)提供校本資源的列表及下載功能,支持在線瀏覽;
        2)提供社會專家資源,并可以進行離線答疑交流;
      • 社團管理
        1)學校社團管理,用戶可以瀏覽社團信息及加入社團
        2)提供社團的展示界面,包括社團信息、社團公告、人員信息及討論信息等




       

       應用價值  


      • 網絡學習空間:為教師和學生、家長的網絡互動提供支撐,師生異步交流,系統自動應答,減少教師工作量;全員參與,知識體系更加全面、權威。
        構建學習場:根據用戶的興趣可以構建屬于自己的學習場,可以將平臺作為學習應用的唯一互聯網入口。
        數據沉淀:可以將用戶的學習數據、學習行為數據進行記錄,形成個人成長檔案,作為個人過程評估依據。
        知識推送:使教師和學生盡快提高信息技術應用能力,平臺主動推送資源幫助師生快捷地獲取資源,更好的進行自主學習。
        構建知識資源超市:匯聚優質資源能力的資源超市,通過知識共享供學生進行知識搜索、管理、選用、調用;數據挖掘,為學生提供個性化定制與幫助。

        推動教育創新改革:為選拔、推薦人才提供真實材料,避免人為主觀因素,實踐素質教育,全面提高學生能力。     




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